Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2020

Έρνεστ, παλιόφιλε

 «Με σκοτώνεις, καλό μου ψάρι!, συλλογιζόταν ο γέρος. Μα έχεις κι εσύ δικαίωμα να το κάνεις. Ποτέ μου δεν ξανάδα πιο μεγαλόπρεπο, πιο όμορφο, πιο ήρεμο και πιο ευγενικό πλάσμα από σένα, αδέλφι. Έλα, λοιπόν, και σκότωσέ με. Δεν με νοιάζει ποιος απ’ τους δυο θα σκοτώσει τον άλλο». Μια στιγμή απελπισίας και θάρρους από τον γέρο Σαντιάγο καθώς κυνηγάει ένα θεόρατο ξιφία που ταυτόχρονα διεκδικούν αιμοδιψείς καρχαρίες, στο μυθιστόρημα που χάρισε στον Έρνεστ Χέμινγουεϊ το Νόμπελ Λογοτεχνίας.

«Ο γέρος και η θάλασσα» είναι ένα από τα βιβλία που μου κράτησαν συντροφιά αυτό το καλοκαίρι. Το ‘χα ξεχάσει. Είχα ξεχάσει τις επικές μάχες του ανθρώπου με τη φύση διά χειρός Χέμινγουεϊ, του συγγραφέα αριστουργηματικών όπως τα «Για ποιον χτυπά η καμπάνα» και «Αποχαιρετισμός στα όπλα». Αμερικανός, αριστερός, με συμπάθεια στους αναρχικούς (η CIA τον είχε για πράκτορα της KGB), λίγο θρησκευόμενος, λίγο άθεος, πολύ μάτσο και ολίγον σεξιστής, δεινός ψαράς, λάτρεις του ποτού και της περιπέτειας. Το προφίλ του ανθρώπου που σήμερα θα κατασπάραζε το λόμπι της πολιτικής ορθότητας και τα social media θα έριχναν στα λιοντάρια (τα οποία παρεμπιπτόντως λάτρευε να σκοτώνει, αλλά ας μην ξεφύγουμε από το πλαίσιο της εποχής). Το ρεζουμέ των συγγραφέων λένε πολλά για τα βιβλία τους και το αντίστροφο.

Άρπαξα, λοιπόν, τον «Γέρο και τη θάλασσα» σε μια παρορμητική στιγμή -μάλλον από νοσταλγία- περιφερόμενος σ’ ένα γκράντε βιβλιοπωλείο, αφού τα συνοικιακά έχουν σχεδόν αφανιστεί. Γκράντε δηλαδή, αν του χώσεις και καμιά ηλεκτρονική συσκευή πλάι στα ράφια μπας και τσιμπήσει ο πελάτης κανένα βιβλίο. Win-win που λέμε. Κάτι σαν το «You’ve got mail» με τους Τομ Χανκς και Μεγκ Ράιαν. Αυτή, ιδιοκτήτρια μικρού γωνιακού βιβλιοπωλείου, ζεστού, φιλόξενου, γνωρίζει τους πελάτες με τα ονόματά τους, διαβάζει παραμύθια στα παιδιά τους, διστάζει να πουλήσει βιβλία τα οποία έχουν συναισθηματική αξία για την ίδια. Αυτός, ιδιοκτήτης του σούπερ βιβλιοπωλείου, μαζικής παραγωγής, απρόσωπου και ψυχρού, που εγκαθίσταται στη διπλανή λεωφόρο. Το δεύτερο βεβαίως, βεβαίως, καταβροχθίζει το πρώτο και παρόλα αυτά -Spoiler Alert!- οι δυο τους γνωρίζονται, κοντράρονται και εν τέλει ερωτεύονται. Το μαγαζάκι φαλίρισε μαζί με τη ζεστασιά και τις μυρωδιές των σελίδων που μόνο ένα βιβλιοπωλείο με ψυχή μπορεί να προσφέρει.

«Η αναβάθμιση του ρόλου των βιβλιοθηκών, το κατάλληλα καταρτισμένο προσωπικό και η διαθέσιμη τεχνολογία θα έπρεπε να αποτελούν άμεσα ζητούμενα, μαζί με την ενίσχυση της έκδοσης βιβλίων, την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και την ενθάρρυνση τής διά βίου μάθησης», γράφει μεταξύ άλλων ο φίλος Κύπριος συγγραφέας Σταύρος Χριστοδούλου (Βραβείο Λογοτεχνίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης 2020), με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Γραμματισμού που γιορτάστηκε την εβδομάδα που πέρασε. Ο Γραμματισμός, ή αλφαβητισμός, δέχτηκε βαρύ πλήγμα εν μέσω κορωνοϊού, αναδεικνύοντας τις ανεπάρκειες του εκπαιδευτικού συστήματος -παρά τις φιλότιμες προσπάθειες- όχι μόνο της Κύπρου, κυρίως φτωχότερων χωρών.

Το συλλογικό τίμημα από τον πνευματικό κατήφορο είναι η «μαύρη τρύπα». Οι αλυσιδωτές αντιδράσεις, θέτουν σε κίνδυνο την ίδια τη δημοκρατία, το επίπεδο του πολιτισμού και προάγουν την ανεργία και την εξαθλίωση. Για το περιβόητο φιλανδικό μοντέλο έχω γράψει και στο παρελθόν. Το ζητούμενο, όμως, δεν είναι να αντιγράψουμε ένα ξένο για μας σώμα προσαρμοσμένο σε αλλωνών την κουλτούρα. Το ζητούμενο είναι να διαμορφώσουμε ένα νέο, σύγχρονο σύστημα παιδείας, ένα καινούριο κουστούμι στα δικά μας μέτρα. Πάνω απ’ όλα, πρέπει να εμφυσήσουμε στα παιδιά την αγάπη για το βιβλίο, το πάθος για μόρφωση, τον έρωτα για γνώση. Τα υπόλοιπα θα ακολουθήσουν και η κοινωνία θα αναγεννιέται στο διηνεκές. Όπως έλεγε κι ο παλιόφιλος ο Έρνεστ, «Σε όλη μου τη ζωή κοίταζα τις λέξεις σαν να τις έβλεπα για πρώτη φορά». Αυτό.

Άρθρο του Γιώργου Αγκαστινιώτη στον Φιλελεύθερο, 13.9.2020.

Δευτέρα 11 Νοεμβρίου 2019

Σειρά εκδηλώσεων φιλαναγνωσίας Ελληνικού Πνευματικού Ομίλου Κύπρου (ΕΠΟΚ)


Ο Ελληνικός Πνευματικός Όμιλος Κύπρου (ΕΠΟΚ), στο πλαίσιο της δράσης του Βιβλιοφιλία-Φιλαναγνωσία, σας προσκαλεί στην πρώτη φιλαναγνωστική σύναντηση.
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί, με τη στήριξη του Δήμου Αγλαντζιάς, την Τετάρτη, 13 Νοεμβρίου 2019, ώρα 5.00 μ.μ. στην Αίθουσα του Πολιτιστικού Κέντρου Παλιάς Αγλαντζιάς (Κυριάκου Μάτση 4).

Πρόγραμμα 
v Χαιρετισμός από τον Δήμαρχο Αγλαντζιάς κ. Χαράλαμπο Πετρίδη
v Χαιρετισμός από εκπρόσωπο της Κυπριακής Βιβλιοθήκης
v Χαιρετισμός από εκπρόσωπο της Κυπριακής Ένωσης Βιβλιοθηκονόμων – Επιστημόνων Πληροφόρησης (ΚΕΒΕΠ)
v Καλωσόρισμα και χαιρετισμός από την Πρόεδρο του ΕΠΟΚ κ. Χρυσόθεμι Χατζηπαναγή
v Συνάντηση με το βιβλίο και τη φιλαναγνωσία: Ανδρέας Καπανδρέου, Βιβλιοθηκονόμος Πανεπιστημίου Κύπρου – Συγγραφέας
v Ανάγνωση αποσπασμάτων από λογοτεχνικά βιβλία
v Συζήτηση

Διάρκεια εκδήλωσης 1.30΄



     



Σάββατο 13 Ιουλίου 2019

Τους δώσαμε άραγε ένα βιβλίο;

Μέσα σε αυτόν τον κυκεώνα των συζητήσεων για το τι φταίει που οι μαθητές μας αντιμετωπίζουν πρόβλημα στο μάθημα των Νέων Ελληνικών, θυμήθηκα ένα περιστατικό στο οποίο ήμουν μάρτυρας πριν από μερικά χρόνια. Ένα απόγευμα σε μία καφετέρια, στο διπλανό τραπέζι καθόταν ένα νεαρό ζευγάρι με το μικρό τους κοριτσάκι, περίπου δυόμισι ετών. Όταν το παιδάκι άρχισε να είναι ανήσυχο, οι γονείς έψαξαν στην τσάντα για να βρουν το τάμπλετ για να απασχοληθεί λίγο και να «ξεχαστεί». 
Δεν μπορώ να σας περιγράψω τον «πανικό» που επικράτησε όταν συνειδητοποίησαν ότι το τάμπλετ μάλλον… ξεχάστηκε στο σπίτι. Αφού πέρασαν μερικά λεπτά, η λύση στην «αναστάτωση» ήταν ένα περιοδικό που κατέληξε στα χέρια του παιδιού για να αποσπάσει λίγο την προσοχή και την ανησυχία. Κοιτάζοντας το παιδάκι από το δίπλα τραπέζι, συνειδητοποίησα ότι με το μικρό του δακτυλάκι «πατούσε» τη σελίδα του περιοδικού περιμένοντας να αλλάξει η εικόνα. Όταν αυτή δεν άλλαζε, απευθύνθηκε στους γονείς προσπαθώντας να εξηγήσει ότι «χάλασε». Προφανώς το παιδάκι αυτό, όπως και αρκετά άλλα, περνούσε και ίσως περνάει πολλές ώρες με την τάση της εποχής. Υπολογιστές, ταμπλέτες, κινητά, ηλεκτρονικά παιγνίδια. 

Η εικόνα, θυμάμαι τότε, μας προβλημάτισε. Ήταν, άραγε, δυνατό ένα παιδάκι να μην έχει τη «δεξιότητα» να γυρίσει σελίδα; Τόσο μικρό και είχε τη «δεξιότητα» να χειρίζεται με μαεστρία ένα τάμπλετ; Να ενθουσιαστείς ή να στενοχωρηθείς; Σίγουρα, να προβληματιστείς. Σήμερα, έχοντας στο μυαλό την εικόνα εκείνη αλλά και μπροστά μας τα αποτελέσματα των Νέων Ελληνικών, απογοητευτικά για άλλη μια χρονιά, ας αφήσουμε στην άκρη τα χιλιοειπωμένα περί πολιτικών αποφάσεων, αλλαγών, συστημάτων (που σαφώς και χρειάζονται), κι ας αρχίσουμε από κάτι πιο απλό και απλοϊκό. Που δεν χρειάζεται επιστήμονας, ειδικός και γλωσσολόγος να μας το επισημάνει: Ας δώσουμε ένα βιβλίο στα παιδιά. Ας ξεκινήσουμε από το παραμύθι και ας προχωρήσουμε ανάλογα με την ηλικία τους. Ας τα βάλουμε από νωρίς στον κόσμο της σελίδας, του χαρτιού, του μελανιού, αφού στον κόσμο της τεχνολογίας βρίσκονται ήδη και σίγουρα θα την αξιοποιήσουν στο έπακρον. Ας διαβάσουμε μαζί τους. Ας τους χαρίσουμε ένα βιβλίο έστω κι αν μας δείξουν τη δυσαρέσκειά τους γιατί περίμεναν ένα άλλο δώρο. Και η δυσαρέσκεια αυτή ας γίνει η αφορμή για μια συζήτηση με τα παιδιά για την ύλη, τα αγαθά, τις αξίες, την ανάγκη για ανάπτυξη του μυαλού και της σκέψης, της φαντασίας και της δημιουργικότητάς τους. 
 Ευαγγελία Σιζοπούλου  e.sizopoulou@phileleftheros.com  Φιλελεύθερος 1/7/2019

Πέμπτη 14 Μαρτίου 2019

Το Παιδικό Τμήμα της νέας Βιβλιοθήκης του Παν. Κύπρου και η προώθηση της Φιλαναγνωσίας των Παιδιών

Το Παιδικό Τμήμα της νέας Βιβλιοθήκης του Παν. Κύπρου και η προώθηση της Φιλαναγνωσίας των Παιδιών

Η λειτουργία του Κέντρου Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκης «Στέλιος Ιωάννου», ένα όνειρο πολλών ετών για το ανώτατο ίδρυμα του τόπου αλλά και για την Κύπρο γενικότερα, είναι πλέον πραγματικότητα. Το Κέντρο Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» δεν αποτελεί μόνο ένα αρχιτεκτονικό ορόσημο για τη χώρα μας αλλά, κυρίως, έναν σημαντικό πυρήνα για την ανάπτυξη της κοινωνίας της γνώσης, με ελεύθερη πρόσβαση σε όλους τους λάτρεις του βιβλίου κάθε ηλικίας αλλά και της διά βίου μάθησης.
Το Παιδικό Τμήμα της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κύπρου αποτελεί μια ευχάριστη έκπληξη αλλά και μια ευχάριστη εξαίρεση στους όρους αποστολής μιας ακαδημαϊκής βιβλιοθήκης η οποία μας χαροποιεί ιδιαίτερα αφού τα παιδιά έχουν πλέον το δικό τους χώρο σε αυτό το εντυπωσιακό και εμβληματικό κτήριο. Η προεργασία και προετοιμασία αυτού του χώρου αποδεικνύει ότι το ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα της Κύπρου επενδύει στους μελλοντικούς του φοιτητές ξεκινώντας από την τρυφερή παιδική ηλικία με τα εκατοντάδες παραμύθια και τα παιδικά βιβλία να ταξιδεύουν τα παιδιά σε κόσμους μαγικούς, αλλιώτικους, γεμάτους παράξενους ήρωες, φανταστικές περιπέτειες και ιστορίες με εναλλαγές ρόλων, χαρακτηριστικά προνομιακά στοιχεία που μόνο η παιδική λογοτεχνία προσφέρει, για τη δική τους σταδιακή διανοητική και πνευματική καλλιέργεια και ανάπτυξη.

Η προσφορά του παιδικού βιβλίου και η μεγάλη του συμβολή στην προσωπική ανάπτυξη, στην εκπαίδευση, στην αγωγή, στην κοινωνική συμπεριφορά και στη συναισθηματική ωρίμανση του παιδιού είναι πολλαπλή και ανεκτίμητη, αφού ακόμη και από την περίοδο της εγκυμοσύνης, η μεγαλόφωνη ανάγνωση παραμυθιών και βιβλίων μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του εμβρύου. Μέσα από το άκουσμα της  ανάγνωσης ενός παραμυθιού αναπτύσσεται και ενισχύεται  ο συναισθηματικός δεσμός μεταξύ μητέρας-βρέφουςενδυναμώνεται το δίκτυο γνώσης του παιδιούκαι καλλιεργούνται στη συνέχεια οι γλωσσικές ικανότητες του, απαραίτητες από τα πρώτα χρόνια της ζωής του. Με την πάροδο του χρόνου, το βιβλίο αποτελεί τη βασική πηγή απόκτησης γνώσεων και δεξιοτήτων, βοηθώντας το παιδί να μαθαίνει πώς να μαθαίνει. Σχετικές έρευνες καταλήγουν ότι παιδιά των οποίων οι γονείς τους διάβαζαν καθημερινά βιβλία, επισκέπτονταν βιβλιοθήκες και δανείζονταν βιβλία από αυτές, απέκτησαν αβίαστα πολλές αναγνωστικές εμπειρίες, σημαντικές για τη μετέπειτα σχολική τους ζωή. Επίσης, πολλά από αυτά τα παιδιά καταφέρνουν συνήθως να μαθαίνουν να διαβάζουν και να γράφουν πριν την είσοδό τους στο σχολείο, χωρίς να υπάρχει πρόθεση από την πλευρά των γονέων να τα διδάξουν ανάγνωση και γραφή.

Χρονικά, μια παιδική ιστορία μπορεί να αναφέρεται στο παρελθόν, στο παρόν, στο μέλλον, σε έναν κόσμο εντελώς φανταστικό και να ασχολείται με σχέσεις και προβληματισμούς των παιδιών μέσα από ποικίλες θεματικές ενότητες. Το παιδί ζητά να ακούει πολλές φορές την ίδια ιστορία γιατί οι ιστορίες, και ιδιαίτερα τα παραμύθια, έχουν μια μαγική διάσταση, είναι έργα τέχνης που διαθέτουν πανέμορφο, πολυδιάστατο πλούτο και σαγηνεύουν, μαγεύουν τα παιδιά. Κατά τον Φρόιντ, το επαναλαμβανόμενο παραμύθι φέρνει στην επιφάνεια ξεχασμένα κομμάτια του ψυχισμού του παιδιού και το βοηθά να τα αναλύσει και να τα διαχειριστεί ανάλογα με τα δικά του βιώματα.

Η επίσκεψη των παιδιών σε μια βιβλιοθήκη με τους γονείς αποτελεί επίσης μια μοναδική εκπαιδευτική εμπειρία μάθησης για όλα τα μέλη της οικογένειας, αφού τους προσφέρεται η δυνατότητα για ανακάλυψη της γνώσης αλλά και διαχείριση των προκλήσεων της καθημερινότητας. Μέσω της ανάγνωσης βιβλίων και παραμυθιών αναφύεται η αισιοδοξία, δίνονται λύσεις σε κοινωνικούς προβληματισμούς ενώ οι εμπειρίες μέσα από τις ιστορίες που αναφέρονται εμπλουτίζουν τις κοινωνικές αναπαραστάσεις και συμβάλουν ουσιαστικά στην κοινωνικοποίηση του παιδιού. Ακόμα και σε περιπτώσεις διαχείρισης αρνητικών συναισθημάτων που μπορεί να προκύπτουν από δύσκολες  καταστάσεις όπως, για παράδειγμα, την απώλεια κάποιου αγαπημένου προσώπου, μια πιθανή οικογενειακή σύγκρουση, ή τους περιορισμένους οικονομικούς πόρους μιας οικογένειας, μπορούν εύκολα να αντιμετωπιστούν μέσω ενός παραμυθιού ή ιστορίας, αναπτύσσοντας στάσεις ανθεκτικότητας στα παιδιά. Παρομοίως, η διαχείριση συναισθημάτων όπως η ζήλια, ο θυμός, η ενοχή, που συνήθως ταλαιπωρούν τα παιδιά, δοκιμάζονται και αυτορυθμίζονται μέσω της έκθεσης του παιδιού στο περιεχόμενο ενός κατάλληλου βιβλίου.  
Η παιδική βιβλιοθήκη συμβάλλει στην εξοικείωση των παιδιών με το διάβασμα και τη μάθηση και ικανοποιεί τις ανάγκες τους για γνωριμία με τον κόσμο. Ειδικότερα, παρέχει το δικαίωμα «της ίσης και αυτόνομης πρόσβασης των παιδιών στην πληροφορία και στη γνώση, στοχεύοντας στην πολιτιστική τους ανάπτυξη και τη συμμετοχή τους σε δημιουργικά προγράμματα» (IFLA, 2003).
To Παιδικό Τμήμα της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κύπρου, στον ειδικά διαμορφωμένο του χώρο, δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να εμπλακούν ενεργά στη διαδικασία εντοπισμού, χρήσης και δανεισμού ενός βιβλίου αλλά και να εκπαιδευτούν για κατάλληλη συμπεριφορά  εντός μιας Βιβλιοθήκης. Τα παιδιά εκτός από ενεργοί αναγνώστες αποκτούν επίσης ορθές συνήθειες και στάσεις ως προς τον τρόπο χρήσης και συντήρησης των βιβλίων, αναπτύσσοντας το αίσθημα της υπευθυνότητας που αφορά στο δανεισμό και στο σεβασμό των αντικειμένων που δανείζονται. Τα παιδιά απολαμβάνοντας την αφήγηση ή μελέτη  ενός βιβλίου μπορούν ταυτόχρονα να ασχοληθούν και με άλλες δραστηριότητες οι οποίες βοηθούν στην ανάπτυξη της γλώσσας και της φαντασίας, καθώς και της δημιουργικής σκέψης και εφευρετικότητας, διευρύνοντας τον πνευματικό τους ορίζοντα. Η συμμετοχή σε παιδαγωγικά κατάλληλες δραστηριότητες μετά την αφήγηση ενός παραμυθιού ή μίας ιστορίας (όπως για παράδειγμα: θεατρικό παιχνίδι, ζωγραφική, χειροτεχνίες, κατασκευές ή άλλες παρεμφερείς δραστηριότητες) προσφέρει πολλαπλές γνώσεις και εμπειρίες στα παιδιά, ενδυναμώνοντας  όλους τους βασικούς τομείς ανάπτυξης του.

Μπαίνοντας στο Παιδικό Τμήμα της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κύπρου, όπως και σε κάθε άλλη Παιδική Βιβλιοθήκη, γονείς, εκπαιδευτικοί και άλλοι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αξιοποιήσουν το χώρο με ποικίλους τρόπους. Ενδεικτικά αναφέρονται οι ακόλουθοι:
-  Να διηγηθούν χαμηλόφωνα παραμύθια στα παιδιά παίρνοντας ρόλους και αλλάζοντας τη φωνή τους.
-  Να αξιοποιούν χάρτες και βιβλία με σκοπό τη συλλογή πληροφοριών (π.χ., γεωγραφικών ή άλλων εγκυκλοπαιδικών πληροφοριών), βοηθώντας το παιδί να αποκτήσει δεξιότητες έρευνας και αναζήτησης.
-  Να ζητήσουν από το παιδί να διαβάσει ένα παραμύθι. Ακόμη και αν δεν ξέρει να διαβάζει, η αφήγηση του μπορεί να βασίζεται στις εικόνες μιας ιστορίας και να είναι το ίδιο  ευεργετική για το ίδιο.
-  Να αξιοποιούν τα μεγάλα βιβλία με περιγραφή εικόνων για την ανάπτυξη του προφορικού λόγου, της παρατηρητικότητας και της προσοχής τους.
-  Να τολμήσουν την αφήγηση γνωστού παραμυθιού με διαφορετικό σενάριο και εξέλιξη συζητώντας με το παιδί τις εντυπώσεις του. Η αξιολόγηση ενός σεναρίου και των ενεργειών των βασικών ηρώων κατά την εξέλιξη μιας ιστορίας, συναρπάζει τα παιδιά.
-  Να δραματοποιήσουν ένα παραμύθι ή μια ιστορία με συμβολικούς τρόπους, είτε κατά την επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη είτε και αργότερα. Όταν τα παιδιά υποδύονται κάποιο συγκεκριμένο ρόλο, συμμετέχουν ενεργά στο παραμύθι και αναπτύσσουν μεταξύ άλλων, τη συναισθηματική τους νοημοσύνη.
-  Να ενθαρρύνουν το παιδί να ζωγραφίσει τον αγαπημένο του ήρωα, τη σκηνή που ξεχώρισε ή κάποιο συναίσθημα το οποίο του προκάλεσε η ιστορία. Η συζήτηση τέτοιων διαστάσεων στο παραμύθι δίνει αξία στο ίδιο έργο αλλά και στη δυαδική σχέση  παιδιού-ενήλικα.
-  Να ενθαρρύνουν τα μεγαλύτερα παιδιά να διαβάσουν ένα παραμύθι στα μικρότερα. Ο ρόλος του μοντέλου αυτού ενδυναμώνει την αγάπη για το βιβλίο και γίνεται ισχυρότερος όταν στηρίζεται από το ευρύτερο οικογενειακό περιβάλλον.

Εν κατακλείδι, η επίσκεψη σε μία βιβλιοθήκη, όπως στο Κέντρο Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» ενισχύει τη φιλαναγνωσία, η οποία μπορεί να αποτελέσει δίοδο επικοινωνίας με την κοινωνία και με βιωματικό τρόπο να συμβάλλει στη γνωστική, συναισθηματική και αισθητική καλλιέργεια των παιδιών-επισκεπτών. Ο χρόνος που επενδύεται σε μία βιβλιοθήκη, είναι χρόνος ανακάλυψης και επαφής με τον εαυτό μας, τους συγγραφείς, τους φίλους, και τον κόσμο γενικότερα.

Πέραν από τα αμέτρητα οφέλη που το βιβλίο και το Παιδικό Τμήμα του Κέντρου Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» προσφέρει στους νεαρούς μας φίλους επιδιώκεται μέσω αυτού η ανάπτυξη στενής συνεργασίας μεταξύ  νηπιαγωγών και δασκάλων με τους βιβλιοθηκονόμους οι οποίοι από πολύ νωρίς αναλαμβάνουν τον όμορφο αλλά και μεγάλης ευθύνης ρόλο πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών. Η ένταξη της Βιβλιοθήκης στη διαδικασία της μάθησης αποτελεί στις μέρες μας, με την πληθώρα ηλεκτρονικής πληροφόρησης και τεχνολογικής παρέμβασης, μια βασική δεξιότητα που θα πρέπει τα παιδιά να αναπτύξουν από νωρίς, στοχευμένα, μεθοδικά και συνεργατικά μεταξύ γονέων, νηπιαγωγών, δασκάλων και βιβλιοθηκονόμων. Αυτός ο στόχος υποστηρίζεται σε μεγάλο βαθμό  με την επιδιωκόμενη  συνεργασία εντός του Πανεπιστημίου Κύπρου μεταξύ της Βιβλιοθήκης και του Πανεπιστημιακού Νηπιαγωγείου, αλλά και ευρύτερα με το επιδεικνυόμενο ενδιαφέρον δασκάλων για επίσκεψη μαθητών τους στο Κέντρο Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου».

TΗΣ ΕΛΕΝΑΣ ΔΙΟΜΗΔΟΥΣ* ΚΑΙ ΤΗΣ ΝΑΣΙΑΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ **
*Αναπληρώτρια Διευθύντρια Κέντρου Πληροφόρησης-Βιβλιοθήκη «Στέλιος Ιωάννου» 
**Διευθύνουσα Νηπιαγωγείου «Λητώ Παπαχριστοφόρου» και Βρεφοκομικού Σταθμού Πανεπιστημίου Κύπρου

Από το Παιδεία-Νιους

Δευτέρα 8 Οκτωβρίου 2018

Απογοητευτική η Κύπρος σε πολιτιστικές υποδομές και βιβλιοθήκες


"Σημαντικές αποκλίσεις σε σύγκριση με τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές πόλεις παρουσιάζει η Λευκωσία σε σχέση με την ικανοποίηση των πολιτών της για τα πολιτιστικά δρώμενα και τις διαθέσιμες πολιτιστικές εγκαταστάσεις.

Όπως προκύπτει από πρόσφατη έρευνα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής η Κύπρος είναι προτελευταία στο σχετικό κατάλογο όσον αφορά την ικανοποίηση των ερωτηθέντων για τις διαθέσιμες αίθουσες συναυλιών, τα θέατρα, τα μουσεία και τις βιβλιοθήκες.

Διαβάστε όλο το άρθρο από την εφημερίδα "Φιλελεύθερος" εδώ.

Ας ελπίσουμε ότι με τις νέες ή ανανεωμένες βιβλιοθήκες σε όλη την Κύπρο, π.χ. Δημοτική-Πανεπιστημιακή Λεμεσού, Βιβλιοθήκη "Στέλιος Ιωάννου" - Πανεπιστήμιο Κύπρου, Δημοτική Πάφου "Χριστόδουλος Γαλατόπουλος" και άλλες, θα ανέβει τόσο η χρήση, όσο και η ικανοποίηση!

Δευτέρα 12 Μαΐου 2014

Το προφίλ του σημερινού αναγνώστη



Μια ενδιαφέρουσα έρευνα για το σημερινό αναγνώστη και τις βιβλιοθήκες.
Περισσότερες πληροφορίες εδώ

Τρίτη 2 Απριλίου 2013

Σοκ! κλείσιμο του Βιβλιοπωλείου της Εστίας

Του Γιάννη Μπασκόζου

Έκλεισε το Βιβλιοπωλείον της Εστίας. Είδηση - σοκ. Σε οποιαδήποτε προηγμένη χώρα της Ευρώπης σήμερα έξω από το βιβλιοπωλείο οι βιβλιόφιλοι θα πραγματοποιούσαν συγκέντρωση, θα άναβαν κεράκια στη μνήμη ενός πολιτιστικού θεμέλιου του νεότερου κράτους μας, θα υπήρχαν «αγανακτισμένοι» διανοούμενοι που με ψήφισμά τους θα ζητούσαν να γίνει κάτι για να σωθεί το βιβλιοπωλείο.

Από αυτόν τον χώρο πέρασε η λογοτεχνική γενιά του ΄30 που καθόρισε το νεοελληνικό πολιτιστικό στίγμα και κατόπιν η γενιά των ταραγμένων χρόνων του ΄60. Μετά έδωσε εκεί το ραντεβού της η ανανεωτική γενιά του ΄80 και όλοι οι άλλοι που θεωρούσαν ότι η Εστία δεν ήταν βιβλιοπωλείο αλλά «ναός», «σπουδαστήριο», «πανεπιστήμιο», χώρος διαλόγου και ανανέωσης των ιδεών.


Φυσικά η είδηση ότι έκλεισε το Βιβλιοπωλείο της Εστίας, πλην κάποιων ρομαντικών – και είναι έκπληξη ότι τα social media  θυμήθηκαν κάτι από τον πρωταρχικό ρομαντικό εαυτό τους κι έγραψαν κάτι – ουδείς επίσημος ή ανεπίσημος, πολιτιστικό σωματείο ή κάτι άλλο, τουλάχιστον μέχρι στιγμής έδειξε να συγκινείται. 
Και γιατί άλλωστε να συγκινηθεί κάποιος; Σε μια χώρα με κοντή μνήμη κάτι τέτοιες νοσταλγίες θεωρούνται απομεινάρια μιας άλλης εποχής – ενώ αν κλείσει η Proton Bank έχουν να κλάψουν πολλοί περισσότεροι.
Έγραφα χωρίς καν να υποπτεύομαι το οδυνηρό τέλος πέρυσι:  «Σε κάποιες χώρες η ιστορία του πολιτισμού τους έχει τα θεμέλιά της σε θεσμούς που αποτέλεσαν εστίες νεωτερικών απόψεων και εφαλτήριο για την πρόοδό τους. Στη χώρα μας οι θεσμοί αυτοί στη νεότερη ιστορία είναι πολύ λίγοι. Ανάμεσά τους ξεχωρίζει η Εστία. Μια οικογενειακή επιχείρηση που σήμερα διευθύνεται από την πέμπτη γενιά της, συγκαταλέγεται ανάμεσα στις δώδεκα μακροβιότερες ελληνικές επιχειρήσεις, εκδίδει το μακροβιότερο ελληνικό περιοδικό και στον κατάλογό της περιλαμβάνονται 1.500 συγγραφείς και 4.000 νέοι τίτλοι, πολλοί εκ των οποίων διαμόρφωσαν τη φυσιογνωμία του ελληνικού πνευματικού πολιτισμού».
Θυμίζω ότι το Βιβλιοπωλείον της Εστίας δημιουργήθηκε από τον Γ. Κασδόνη το 1885 και στεγάστηκε στην οδό Σταδίου 32. Τη συνέχεια του εκδοτικού οίκου ανέλαβε ο ανιψιός του Ιωάννης Δ. Κολλάρος, ο οποίος θα συνδέσει το όνομά του με τα καλά εκπαιδευτικά βιβλία, το Πανελλήνιον Βιβλιογραφικόν Δελτίον, τις μεταφράσεις αρχαίων ελλήνων συγγραφέων κτλ. Το 1925 εισέρχεται στον εκδοτικό οίκο ο Κωνσταντίνος Σαραντόπουλος, ανιψιός του Ι. Δ. Κολλάρου, που θα αναλάβει την επιχείρηση μόνος του μετά τον θάνατο του θείου του, το 1956.
Ο Κ. Σαραντόπουλος θα συνδέσει το όνομά του με τη δημιουργία της περίφημης Σειράς Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας στην οποία θα στεγαστεί το σύνολο της γενιάς του ΄30. Το 1972 ο εκδοτικός οίκος περνάει στα χέρια της κόρης του Κ. Σαραντόπουλου, Μαρίνας (Μάνιας) Καραϊτίδη, η οποία θα ανανεώσει την εκδοτική παραγωγή με νέες σειρές και ονόματα. Η  συνέχεια ανήκε στα παιδιά της κυρίας Μάνιας, την  Εύα Καραϊτίδη στο εκδοτικό (που ευτυχώς συνεχίζει με συνεχώς καλύτερους τίτλους) και τον Γιάννη Καραϊτίδη που ανέλαβε το βιβλιοπωλείο σε αυτή τη δύσκολη εποχή.
Είναι ορισμένοι που λοιδορούν τα μεγάλα βιβλιοπωλεία του κέντρου. Αγνοούν ότι είναι ο πνευματικός πνεύμονας  - μεταφορικά αλλά και κυριολεκτικά- της πρωτεύουσας. Εκεί πουλιούνται τα βιβλία, μαζεύεται το χρήμα για να διοχετευτεί στους εκδότες, τους τυπογράφους και τους συγγραφείς. Αν αφήσουμε να κλείσουν, κάποτε θα κτυπάμε το κεφάλι μας.
Όμως το Βιβλιοπωλείο της Εστίας ήταν ένα συμβολικό κεφάλαιο στην πνευματική ζωή της χώρας. Θα μας λείψει η Μαρία και οι άλλοι εργαζόμενοι τόσα χρόνια στο βιβλιοπωλείο, που ήξεραν τα πάντα για το βιβλίο. Θα μας λείψει το υπόγειο, που έβρισκες όποιο βιβλίο δεν έβρισκες αλλού. Θα μας λείψει η κυρία Μάνια, ο άνθρωπος - φτερούγα όλων των σκεπτόμενων επισκεπτών του βιβλιοπωλείου.

http://www.tovima.gr/opinions/article/?aid=505397 

Πέμπτη 28 Φεβρουαρίου 2013

Βιβλιολέσχη: Βιβλία για όλους από €0.50

Της Στέλλας Μούρεττου

Πριν από ένα μήνα ξεκίνησε ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα ένα νέο concept που αφορά στον πολιτιστικό τομέα, προσφέροντας κάτι διαφορετικό. Η Βιβλιολέσχη, που αποτελεί «τέκνο» του Εκδοτικού Οίκου Power Publishing, προσφέρει πνευματική τροφή σε μια περίοδο που οι οικονομικές συγκυρίες έχουν περιορίσει κατά πολύ τα έξοδα του κόσμου και δη στην αγορά βιβλίων.

Όπως μας είπε ο διευθυντής της Βιβλιολέσχης Άντρος Παναγιώτου, στόχος είναι η προσφορά πνευματικής τροφής με λίγα έξοδα και δωρεάν εκπαίδευση, καθώς στον ίδιο χώρο πραγματοποιούνται εργαστήρια.

Ολόκληρο το άρθρο εδώ...

Τρίτη 19 Φεβρουαρίου 2013

Γραφή Μικρού Μήκους


Δευτέρα 3 Σεπτεμβρίου 2012

1.450 εκδηλώσεις διοργάνωσαν 72 βιβλιοθήκες σε όλη την Ελλάδα

Πώς πέρασα το καλοκαίρι στη βιβλιοθήκη
 
1.450 εκδηλώσεις, κυρίως για παιδιά, διοργάνωσαν τον Ιούλιο και τον Αύγουστο 72 βιβλιοθήκες σε όλη την Ελλάδα
 
Πώς πέρασα το καλοκαίρι στη βιβλιοθήκη
Βέροια, ο κύκλος της κλωστής: αφήγηση παραμυθιών και τραγούδια που πραγματεύονται την τέχνη της ύφανσης. Για παιδιά από 4 έως... 84 ετών

 
Τι κοινό έχουν οι κομμωτές της Ιτέας, ο μακαρίτης καπετάνιος και αστρονόμος Ηλίας Σκούρτης από το Γαλαξίδι, ο τύραννος της αρχαίας Κορίνθου Περίανδρος, ο τραγωδός Ευριπίδης, μπαμπάδες και μαμάδες με μωρά της αγκαλιάς, καλλιτέχνες, επιστήμονες, φοιτητές, άνεργοι, μετανάστες, εκπαιδευτικοί, αγρότες, ψαράδες, βιβλιοθηκονόμοι και χιλιάδες παιδάκια; Συμμετείχαν όλοι, ο καθένας με τον τρόπο του, στην καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη βιβλιοθήκη» που πραγματοποιήθηκε τον Ιούλιο και τον Αύγουστο σε όλη την Ελλάδα. Συνολικά 72 δημόσιες και δημοτικές βιβλιοθήκες από τη Μακεδονία ως την Κρήτη και από τη Λέρο ως την Κεφαλλονιά διοργάνωσαν στις εγκαταστάσεις τους και σε εξωτερικούς χώρους 1.450 εκδηλώσεις, οι οποίες απευθύνονταν κυρίως σε παιδιά 6-12 ετών, αλλά και σε εφήβους και σε ενηλίκους. Πίσω από αυτή την πρωτοβουλία βρίσκεται ο οργανισμός Future Library (Βιβλιοθήκη του Μέλλοντος) που εδρεύει στη Δημόσια Βιβλιοθήκη της Βέροιας.
 
Βάσει στοιχείων, 20.000 παιδιά συμμετείχαν στις δράσεις του Ιουλίου και άλλα τόσα εκτιμάται ότι συμμετείχαν σε εκείνες του Αυγούστου, με πολύ ενδιαφέρον και εξαιρετικό ενθουσιασμό, όπως μας μετέφεραν βιβλιοθηκονόμοι από την Αθήνα, την Καλαμαριά Θεσσαλονίκης, την Κόρινθο, την Ιτέα, το Γαλαξίδι, τη Λέρο. «Χρειάστηκε να αυξήσουμε τον αριθμό συμμετεχόντων σε κάθε δράση από 12 σε 20 άτομα γιατί η επιθυμία συμμετοχής ήταν μεγάλη» μας είπε η Μαρία Λύρα, προϊσταμένη της βιβλιοθήκης του Κέντρου Πολιτισμού, Αθλητισμού και Περιβάλλοντος του Δήμου Κορινθίων.

Οι τοπικές κοινωνίες
Οι δράσεις και το πρόγραμμα της εκστρατείας προσαρμόστηκαν στις ανάγκες και στη ζωή των τοπικών κοινωνιών. Στη Λέρο και στους Λειψούς οι δράσεις ξεκίνησαν στα τέλη Αυγούστου, «γιατί νωρίτερα τα παιδιά και οι γονείς τους είναι απασχολημένοι με τον τουρισμό» μας εξήγησε Δημήτρης Σταματέλος, υπεύθυνος της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Λέρου.
 
«Γνωριμία» είναι η πρώτη λέξη-«κλειδί» που χαρακτηρίζει τις δράσεις της εκστρατείας και «δημιουργικότητα» η δεύτερη. Τα παιδιά γνώρισαν κατ' αρχάς τη βιβλιοθήκη και τα βιβλία της. Περιηγήθηκαν στην πόλη τους και στα αξιοθέατά της. Γνώρισαν την ιστορία της: επισκέφθηκαν τα μουσεία της, είδαν παλιές φωτογραφίες, έμαθαν την ιστορία των αγαλμάτων σε δημόσιους χώρους. Στο Αγρίνιο τα παιδιά έμαθαν την πόλη τους μέσα από την ιστορία του καπνού. Στο Γαλαξίδι επισκέφθηκαν τον ναό της Αγίας Παρασκευής με το σκαλιστό ηλιοτρόπιο του καπετάν Ηλία Σκούρτη, μυήθηκαν στη μέτρηση και στη σημασία του χρόνου και κατασκεύασαν κλεψύδρες. Στην Ιτέα κομμωτές της πόλης τούς έδειξαν πώς απεικονίζεται ο χρόνος που περνά στη μόδα των χτενισμάτων. Οι έφηβοι γνώρισαν τα βιβλία σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης και έμαθαν πώς να επικοινωνούν με το σώμα τους που αλλάζει. Γνώρισαν το φυσικό περιβάλλον του τόπου τους και τα ζώα που το κατοικούν: Στη Χίο γνώρισαν τη χελώνα καρέτα-καρέτα που ζει στο νησί. Στην Κόρινθο επισκέφθηκαν ένα κτήμα και γνώρισαν τις αγροτικές εργασίες. 
 
Ακολούθησε η γνωριμία των παιδιών με τα μέλη της κοινωνίας τους αλλά και τους κατοίκους του πλανήτη. Στην Κόρινθο παιδιά από την Ελλάδα, την Αλβανία, τη Ρωσία, την Ινδία, το Πακιστάν και την Αφρική έφαγαν μαζί πρωινό προσφέροντας το ένα στο άλλο παραδοσιακά φαγητά των χωρών τους που είχαν ετοιμάσει οι μαμάδες τους. Στη Δανιηλίδειο Παιδική Βιβλιοθήκη της Καλαμαριάς στη δράση «Με μια βαλίτσα ταξιδεύω» γνώρισαν την Κίνα, έφτιαξαν κινέζικα φαναράκια και μαγείρεψαν κινέζικο φαγητό. «Μετά το τέλος της δράσης πολλά παιδιά δανείστηκαν από τη βιβλιοθήκη βιβλία γεωγραφίας» μας πληροφόρησε η βιβλιοθηκονόμος Αντωνία Καρυδοπούλου.
 
Τα παιδιά γνώρισαν την έντεχνη έκφραση, τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική, τη μουσική, συνάντησαν έλληνες δημιουργούς και δημιούργησαν τα ίδια: Αφηγήθηκαν δικές τους ιστορίες, κατασκεύασαν μουσικά όργανα, σκηνοθέτησαν δικές τους ταινίες, έκαναν επιστημονικά πειράματα, ζωγράφισαν γκραφίτι σε προκαθορισμένους τοίχους στην πόλη τους.
 
Οι 100 βιβλιοθηκονόμοι που εκπαιδεύθηκαν σχετικά την άνοιξη στη Βέροια εφοδιάστηκαν με βιβλία και ηλεκτρονικούς υπολογιστές για την υποστήριξη των δράσεων. «Η προετοιμασία είχε πολλή δουλειά και πολύ τρέξιμο» μας είπαν όσοι μιλήσαμε μαζί τους, «αλλά το αποτέλεσμα μας αντάμειψε». Γονείς, άνεργοι, φοιτητές, επαγγελματίες, εκπαιδευτικοί σε διακοπές, καλλιτέχνες, περισσότερα από 350 άτομα προσφέρθηκαν εθελοντικά από τις τοπικές κοινωνίες για την εμψύχωση των δράσεων, πράγμα ιδιαίτερα σημαντικό, καθώς πάρα πολλές βιβλιοθήκες έχουν μονάχα ένα ή δύο άτομα προσωπικό. Τοπικοί φορείς, ιδρύματα και ιδιώτες πρόσφεραν τεχνογνωσία και εξοπλισμό. Υπήρξε πανελλαδική κινητοποίηση και συνεργασία αξιοσημείωτη για τα ελληνικά δεδομένα.


Τα κίνητρα συμμετοχής
«Η ισχύς εν τη ενώσει» ήταν το κίνητρο για τον βιβλιοθηκονόμο της Λέρου, που δεν θέλει να δει τη βιβλιοθήκη του να κλείνει όπως η Ιπποκράτειος Δημοτική Βιβλιοθήκη στην Κω. «Είδαμε το πρόγραμμα ως μπούσουλα για τις εκδηλώσεις που θέλουμε να διοργανώσουμε τον χειμώνα» λένε από την Κόρινθο. «Δεν θέλαμε να μείνουμε πίσω» εξηγεί η Ράνια Μελιανού, προϊσταμένη της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Δήμου Αθηναίων. Ηταν όμως το παράδειγμα της Βέροιας, που πραγματοποιεί καλοκαιρινές δράσεις με τη συμμετοχή εθελοντών εδώ και μία δεκαετία, που παρακίνησε πολλούς να τη μιμηθούν. «Η Πολιτεία δεν ενδιαφέρεται. Αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε στο Future Library γιατί ο φορέας φαίνεται έγκυρος, άλλωστε υπάρχει πίσω του η Βιβλιοθήκη της Βέροιας που η ιστορία της είναι γνωστή» λέει η Ζωή Αγγουρά από τη βιβλιοθήκη του Γαλαξιδίου.


Δίκτυα, αναγνώστες, πρόσβαση στη γνώση
Για μερικές δεκάδες χιλιάδες παιδιά, η ανάπτυξη στο πρώτο θέμα έκθεσης της χρονιάς, στο κλασικό «Πώς πέρασα το καλοκαίρι», θα περιλαμβάνει την αφήγηση των βιωμάτων τους από την καλοκαιρινή εκστρατεία στη βιβλιοθήκη του τόπου τους. Είναι μια καλή μαγιά για να αρχίσει να χτίζεται μια κουλτούρα βιβλιοθήκης στην Ελλάδα, αρκεί οι δράσεις του καλοκαιριού να έχουν συνέχεια. Τα πράγματα δείχνουν ότι συνέχεια θα υπάρξει. Το Future Library θα ανακαινίσει οκτώ βιβλιοθήκες. Εκπαιδεύει δεκαέξι βιβλιοθηκονόμους με ηγετικά προσόντα για να στηρίξουν το δίκτυο βιβλιοθηκών στην περιοχή τους. 
 
Το Future Library, καθώς και τη μελέτη για την κατάσταση των δημόσιων βιβλιοθηκών στην Ελλάδα που προηγήθηκε, χρηματοδοτεί το Ιδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», το οποίο κατασκευάζει το νέο κτίριο της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος (ΕΒΕ) στο φαληρικό δέλτα. Πρόθεσή του, όπως καταγράφεται στις κατατεθειμένες μελέτες, δεν είναι απλώς να δωρίσει το κτίριο στην ελληνική πολιτεία αλλά να εξασφαλίσει ότι η ΕΒΕ θα λειτουργεί αποτελεσματικά ως υπηρεσία. Υποψιαζόμαστε ότι το ίδρυμα αποφάσισε να ξεκινήσει τις εργασίες του προς αυτόν τον στόχο όχι από την κορυφή, από την προβληματική ΕΒΕ, αλλά από τη βάση, οικοδομώντας ένα δίκτυο βιβλιοθηκών και μια κοινωνία με απαιτήσεις που θα ασκήσει πίεση στην ΕΒΕ προκειμένου να ανταποκριθεί στις υποχρεώσεις της. 
 
Τα παιδάκια που συμμετείχαν στην καλοκαιρινή εκστρατεία στις βιβλιοθήκες, αν τα στηρίξουμε στην πορεία, θα γίνουν οι πολίτες που θα βγουν αύριο στους δρόμους, όπως εκατομμύρια Αμερικανοί και Βρετανοί τα τελευταία δύο χρόνια, διαδηλώνοντας για να κρατήσουν τις δημόσιες βιβλιοθήκες τους ανοιχτές, διεκδικώντας από την πολιτεία το δικαίωμα στη γνώση ως προϋπόθεση για μια καλύτερη ζωή.
 

Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2012

Κυπρολογικό βιβλιοπωλείο στη Θεσσαλονίκη!

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

Στη Θεσσαλονίκη, στην οδό Στέφανου Τάττη 6, πάνω από το Ιερό της Αγίας Σοφίας, (στάση Αγίας Σοφίας),  οι Εκδόσεις ΓΕΡΜΑΝΟΣ δημιούργησαν το βιβλιοπωλείο READ-ΓΕΡΜΑΝΟΣ, που εκτός από όλους τους ελλαδικούς εκδοτικούς οίκους, φιλοξενεί βιβλία όλων των κυπριακών εκδοτικών οίκων, που έχουν ως θέμα την Κύπρο, την ιστορία, τον πολιτισμό και τους αγώνες του μαρτυρικού κυπριακού λαού.
Δημιουργήσαμε μια ζεστή κυπριακή γωνιά με κυπριακά βιβλία, έχοντας ως πρωταρχικό μας  στόχο να φέρουμε ακόμη πιο κοντά…. την Πνευματική Κύπρο με τη Θεσσαλονίκη και τη Μακεδονία, πιστεύοντας ότι σε αυτές τις δύσκολες ώρες που περνά ο Ελληνισμός,  απαιτείται  η ύπαρξη και λειτουργία ενός ενιαίου πνευματικού δόγματος μεταξύ Ελλάδας και Κύπρου.

Α. Γερμανός

ΕΚΔΟΣΕΙΣ
ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΝΟΣ
Στεφάνου Τάττη 6
Τ. 2310221169
Θεσσαλονίκη
E: info@germanos-publications.gr
http://germanos-publications.gr

Παρασκευή 27 Ιανουαρίου 2012

Ανάγνωση για παιδιά στην Κυπριακή Βιβλιοθήκη

Η Κυπριακή Βιβλιοθήκη και ο  Κυπριακός Σύνδεσμος  Παιδικού Νεανικού Βιβλίου σας προσκαλούν στην εκδήλωση:


«Ελάτε να ακούσουμε παραμύθι!»
με τον Φρίξο Μιχαηλίδη στις 10.30 π.μ.
και την Έλενα Περικλέους στις 11.30 π.μ.

 Σάββατο, 28 Ιανουαρίου 2012
Κυπριακή Βιβλιοθήκη
(Κεντρικό Κτήριο,   Πλατεία Ελευθερίας)

Το Δανειστικό Τμήμα της Κυπριακής Βιβλιοθήκης θα λειτουργεί από τις 10.00 π.μ.—1.30 μ.μ.

Η Κυπριακή Βιβλιοθήκη και ο Κυπριακός Σύνδεσμος  Παιδικού Νεανικού Βιβλίου σας προσκαλούν στην εκδήλωση:
«Βρaδιά των Γραμμάτων – Κώστας Μόντης και ποίηση για παιδιά»

Παρασκευή, 27 Ιανουαρίου 2012,
ώρα 7.00 μ.μ.
 Κυπριακή Βιβλιοθήκη
(Παράρτημα Φανερωμένης)


Τηλ. επικοινωνίας 22303180

Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου 2011

Ένα σχολείο χωρίς υπολογιστές στη «Μέκκα» της τεχνολογίας…

Ένα σχολείο χωρίς υπολογιστές στη «Μέκκα» της τεχνολογίας…
Κι όμως σε ένα σχολείο που βρίσκεται στην καρδιά της Σίλικον Βάλεϊ και στο οποίο φοιτούν τα παιδιά των εργαζομένων στην Google, την Apple, την Yahoo και άλλων τεχνολογικών κολοσσών, δεν υπάρχει ούτε ένας υπολογιστής, ούτε μια οθόνη. Η χρήση οποιουδήποτε τεχνολογικού γκάτζετ απαγορεύεται στις σχολικές αίθουσες, ενώ οι εκπαιδευτικοί συστήνουν στους μαθητές τους να…
, δηλώνει στους «New York Times» ένας εργαζόμενος της Σίλικον Βάλεϊ, τα παιδιά του οποίου φοιτούν σε σχολείο όπου δεν υπάρχει ούτε ένας υπολογιστής και το οποίο ακολουθεί την εκπαιδευτική μέθοδο του αυστριακού φιλόσοφου και παιδαγωγού Ρούντολφ Στάινερ.
«Η ιδέα ότι μια εφαρμογή του iPad μπορεί να διδάξει καλύτερα τα παιδιά μου πώς να διαβάζουν ή να μάθουν ευκολότερα αριθμητική είναι απλώς γελοία» προσθέτει. Πρόκειται μάλιστα για έναν πατέρα που εργάζεται στην Google και δεν πηγαίνει πουθενά χωρίς το iPad ή το smart phone. Η κόρη του, όμως, που πηγαίνει στην πέμπτη τάξη του Δημοτικού, «δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιήσει το Google». Ο γιός του πηγαίνει στο Γυμνάσιο κι έχει μόλις αρχίσει να μαθαίνει.
Από την πλευρά τους, οι υπεύθυνοι του σχολείου στη Σίλικον Βάλεϊ επικαλούνται στοιχεία δέκα ετών, σύμφωνα με τα οποία το 94% των αποφοίτων συνέχισαν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
μην τους χρησιμοποιούν ούτε στο σπίτι.
Την ώρα που στον υπόλοιπο κόσμο ο τεχνολογικός εξοπλισμός θεωρείται απαραίτητος στην εκπαίδευση, οι νέες τεχνολογίες γίνονται μέσο διδασκαλίας και οι μαθητές ενθαρρύνονται στη χρήση τους, στην καρδιά της Μέκκας της Τεχνολογίας, το μολύβι, το χαρτί και το χάρτινο βιβλίο είναι τα μόνα εργαλεία διδασκαλίας που κρίνονται αποδεκτά.
Περίπου 160 σχολεία στις Ηνωμένες Πολιτείες ακολουθούν την ίδια φιλοσοφία, καθώς θεωρείται ότι η χρήση υπολογιστών έχει αρνητικές συνέπειες στη φυσική δραστηριότητα, τη δημιουργική σκέψη, την επικοινωνία ανάμεσα στους μαθητές και τη συγκέντρωση των παιδιών στο μάθημα.
«Δεν νομίζω ότι χρειάζεται κανείς την τεχνολογία για να μάθει γραμματική».

http://tvxs.gr/

Τετάρτη 13 Απριλίου 2011

Λέσχη Δημιουργικής Γραφής και Ανάγνωσης Λευκωσίας


Η προσπάθεια αυτή είναι κάτι που έλειπε από την πόλη μας και παίρνοντας το θάρρος, ξεκινάμε από σήμερα με σκοπό την συνεύρεση ενδιαφερόμενων και την δημιουργία συγγραφικής και αναγνωστικής ομάδας.
Αρχικός στόχος της Λέσχης είναι η δημιουργία συγγραφικής ή/και αναγνωστικής ομάδας/ων, όπου θα συγκεντρώνεται μια φορά την εβδομάδα κάνοντας συγγραφικές ασκήσεις ή διαβάζοντας κάποιο βιβλίο ή διήγημα.
Στην συνέχεια και αν όλα μας πάνε καλά, μπορούμε να διοργανώσουμε κάποια σεμινάρια, καλώντας γνωστούς και καταξιωμένους συγγραφείς οι οποίοι με μεγάλη τους ευχαρίστηση, θα μας δώσουν τα φώτα τους!

Όσοι πιστοί λοιπόν ακολουθήστε τον σύνδεσμο: http://nicosiaclub.wordpress.com/



Τετάρτη 2 Μαρτίου 2011

Το μυστικό!


Σσσς...Τα πιο γλυκά πράγματα στη ζωή είναι τα μυστικά. Αυτά που κάνουμε για λίγο και στη ζούλα. Ένα τσιγάρο στα κρυφά. Ένα όμορφο ρούχο όταν ο μισθός εξαντλείται. Ένα παράνομο φιλί. Ένα παιδικό χαμόγελο που μόνο εσύ πρόλαβες να δεις. Ένας έρωτας που πραγματοποιήθηκε μόνο στη φαντασία σου. Κάπως έτσι είναι και τα βιβλία και η ανάγνωση για όσους από εμάς τα έχουμε λατρέψει (και εξακολουθούμε...).  Κι είναι μάταιο να προσπαθείς να μοιραστείς αναγνωστικές εμπειρίες με ανθρώπους χωρίς κοινές καταβολές. Αλλά πάλι ποιος θα ορίσει από πού φύτρωσε, ποια βιβλία αγάπησε και πού πάει; Ο χώρος μιας λέσχης ανάγνωσης μας χωράει όλους και καλεί αυτό το διαφορετικό που φέρει ο καθένας να αναδειχθεί μέσα από το κοινό ανάγνωσμα. Κι όταν αυτή η λέσχη γίνεται... μυστική, τότε το όλο πράγμα αποκτά και το αλατοπίπερο που του λείπει.

Το Μάρτιο ξεκινάει τις συναντήσεις της (πρακτικά τον Απρίλιο) η Μυστική Λέσχη Ανάγνωσης (Secret Book Club επί το ελληνικότερον) και έχει ήδη το δικό της blog (http://secretbookclub.wordpress.com/) και το δικό της email (mystikilesxi@gmail.com). Θα ήθελα πάρα πολύ να συμμετέχεις σε αυτή τη λέσχη, αν πάντως κάτι τέτοιο είναι αδύνατο θα σε παρακαλούσα να προωθήσεις αυτό το μήνυμα σε κάποιο άτομο που σου φαίνεται ότι θα ενδιαφερόταν.

Μέσα στο μπλογκ υπάρχουν όλες οι λεπτομέρεις για τη λειτουργία της λέσχης (εκεί θα ανακαλύψεις και πού έγκειται η... μυστικότητά της) και αν θέλεις να συμμετέχεις είναι σημαντικό να ψηφίσεις το βιβλίο που θα διαβάσουμε (στο μπλογκ) και να ενημερώσεις με κάποιον τρόπο ώστε να... ενημερώνεσαι για τις εξελίξεις!

Τα μαθηματικά της υπόθεσης έχουν ως εξής 1 βιβλίο το μήνα... 1 μυστική  2ωρη συνάντηση το μήνα...  και φυσικά συμμετέχεις όποτε και αν θες!! 

Tαυτότητα

Σςςςς… Αυτή η Λέσχη Ανάγνωσης είναι μυστική. Εμείς, τα μέλη, διαβάζουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο κάθε μήνα και στη συνέχεια συναντιόμαστε για να το συζητήσουμε. Ο τόπος συνάντησης παραμένει επτασφράγιστο μυστικό και αποκαλύπτεται λίγες μέρες πριν την ημερομηνία της συνάντησης.
Η έδρα της Μυστικής Λέσχης Ανάγνωσης βρίσκεται στην Αττική, αλλά δεν αποκλείεται η συνάντηση εκτός αυτής. Ευπρόσδεκτα είναι και μέλη που θα στέλνουν τη συμβολή τους μέσα από το μπλογκ ή θα συνομιλούν μαζί μας μέσω Skype.

Τρίτη 22 Ιουνίου 2010

Βιβλία ίσον μόρφωση


Τα παιδιά που ζουν σε σπίτια όπου οι γονείς διαθέτουν πολλά βιβλία, έχουν συνήθως στη συνέχεια αυξημένο μορφωτικό επίπεδο, ενώ, αντίθετα, τα παιδιά που μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον χωρίς βιβλία γύρω τους, εμφανίζουν αργότερα χαμηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης (αν και πάντα υπάρχουν οι εξαιρέσεις), σύμφωνα με μια νέα αμερικανική έρευνα.


Η μελέτη, που διήρκεσε 20 χρόνια, υπό την καθηγήτρια Κοινωνιολογίας Μαράια Έβανς, του πανεπιστημίου της Νεβάδα, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι είτε οι γονείς είναι πλούσιοι ή φτωχοί, είτε περισσότερο ή λιγότερο μορφωμένοι οι ίδιοι, αν διαθέτουν μια βιβλιοθήκη στο σπίτι τους, ακόμα και αν δεν είναι μεγάλη, συμβάλλουν καθοριστικά στο να αποκτήσουν τα παιδιά τους ένα καλύτερο επίπεδο εκπαίδευσης. Η επίδραση της οικογενειακής βιβλιοθήκης στο μορφωτικό επίπεδο των παιδιών διαφέρει από χώρα σε χώρα. Στην Κίνα, για παράδειγμα, εκτιμάται ότι 500 ή περισσότερα βιβλία σε ένα σπίτι «προσθέτουν» κατά μέσο όρο 6,6 περισσότερα χρόνια εκπαίδευσης, στις ΗΠΑ 2,4 χρόνια, ενώ ο μέσος παγκόσμιος όρος (με βάση στοιχεία της έρευνας σε 27 χώρες) είναι 3,2 χρόνια περισσότερης μόρφωσης.

Εδώ και χρόνια, οι επιστήμονες πίστευαν ότι ο σημαντικότερος παράγων για το μορφωτικό επίπεδο ενός παιδιού στη ζωή του (δηλαδή πόσα χρόνια συνολικά θα σπουδάσει) είναι το μορφωτικό επίπεδο των γονιών του. Όμως η νέα έρευνα δείχνει ότι η ωφέλεια που προέρχεται από την ανατροφή ενός παιδιού σε ένα σπίτι με εκατοντάδες βιβλία (σε σχέση με την ανατροφή ενός παιδιού σε ένα περιβάλλον με ολοσχερή ή σχεδόν πλήρη έλλειψη βιβλιοθήκης), είναι ουσιαστικά ίδια με την ωφέλεια που έχει ένα παιδί, το οποίο ανατρέφεται από γονείς με πανεπιστημιακή εκπαίδευση (σε σχέση με ένα παιδί που μεγαλώνει σε μια οικογένεια με αμόρφωτους γονείς).

Η μελέτη εκτιμά ότι και οι δύο παράγοντες (τόσο η ύπαρξη μιας βιβλιοθήκης με τουλάχιστον 500 βιβλία, όσο και η ύπαρξη γονέων με ανώτατη εκπαίδευση) προσδίδουν στο παιδί, κατά μέσο όρο, 3,2 χρόνια πρόσθετης εκπαίδευσης στη ζωή του, γεγονός που έχει συνήθως ευεργετικά αποτελέσματα αργότερα (περισσότερες κοινωνικές επιλογές και δυνατότητες εύρεσης εργασίας, υψηλότερες αμοιβές κ.ά.). Σύμφωνα με την Έβανς, τα παιδιά εκείνα που αναλογικά ωφελούνται περισσότερο από τα βιβλία, είναι όσα προέρχονται από γονείς με χαμηλότερη μόρφωση, οι οποίοι όμως φροντίζουν να έχουν βιβλιοθήκη στο σπίτι τους.

Η αγορά βιβλίων, σύμφωνα με τη μελέτη, αποτελεί μια καλή και όχι ακριβή επένδυση, που μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη των παιδιών και γενικότερα της κοινότητας όπου ζουν. Όπως διαπίστωσε, ακόμα και μόνο 20 βιβλία σε ένα σπίτι μπορούν να «σπρώξουν» ένα παιδί να αποκτήσει αργότερα καλύτερη μόρφωση, ενώ όσο αυξάνεται ο αριθμός των βιβλίων, τόσο μεγαλώνει και το όφελος για τα παιδιά.

Αν και η αγορά εργασίας γίνεται διεθνώς όλο και πιο ανταγωνιστική, δυσκολεύοντας την εύρεση εργασίας και συμπιέζοντας τους μισθούς, οι στατιστικές δείχνουν ότι γενικά οι πιο μορφωμένοι παίρνουν πάντα περισσότερα χρήματα από τη δουλειά τους, σε σχέση με τους λιγότερο μορφωμένους, συνεπώς η μόρφωση δεν παύει να είναι μια «επένδυση που αποδίδει».

http://www.sigmalive.com/simerini/world/epikairotita/277847

Τρίτη 11 Μαΐου 2010



Αγαπητοί φίλοι,

για άλλη μια φορά τα βιβλία που θα διαβάσετε στη Ζωντανή Βιβλιοθήκη είναι... ζωντανά! Το κάθε βιβλίο αναφέρεται σε κάποιο χαρακτηριστικό που έχει στην πραγματική ζωή του. Ένα χαρακτηριστικό που οι άλλοι πιθανόν να αντιμετωπίζουν με άγνοια, καχυποψία και προκατάληψη. Τα βιβλία αυτά δεν είναι ηθοποιοί κι ούτε συγγραφείς βιβλίων. Είναι άνθρωποι που είναι ανοικτοί να μιλήσουν για τον αληθινό εαυτό τους με σκοπό να γίνει ένας διάλογος για τη διαφορετικότητα. Είναι ανοικτά βιβλία προς επίτευξη μιας κουλτούρας κατανόησης και σεβασμού της διαφορετικότητας.

Ιδού ο κατάλογος με τα βιβλία μας:

· Τουρκοκύπριος

· Σύμμαχος με τη ζωή (καρκινοπαθής)

· Άντρας νηπιαγωγός

· Gay άντρας

· Το κορίτσι ουράνιο τόξο (gay)

· Το υπέρβαρο βιβλίο

· Άτομο με οπτική αναπηρία

· Κάτοικος ορεινού χωριού

· Χορτοφάγος

· Το δυσλεκτικό βιβλίο

· Το μουσουλμανικό βιβλίο

· Χριστιανή

· Διαβητική

· Άθεος

· Άτομο με ακουστική ανεπάρκεια

· Ανύπαντρη μητέρα

· Το φεμινιστικό βιβλίο

· Αιτητής ασύλου

· Ρωσίδα

· Σύμμαχος με τη ζωή (άτομο τρίτης ηλικίας)

· Άτομο με ΔΕΠΥ

Η διαδικασία είναι απλή: έρχεστε και δανείζεστε ένα βιβλίο για χρονική διάρκεια μέχρι μισή ώρα. Η συνάντηση με το βιβλίο είναι προσωπική και μπορείτε να ρωτήσετε ότι θέλετε αρκεί να μας επιστρέψετε το βιβλίο άθικτο!! Έπειτα διαβάζετε κάποιο άλλο βιβλίο αν επιθυμείτε. Η βιβλιοθήκη θα είναι ανοικτή από τις 3-7μμ, το Σάββατο 15 Μαΐου, στη Λεμεσό - στη μικρή πλατεία δίπλα από την αποβάθρα Εναέριου.

Πρόκειται για μια διοργάνωση της Ομάδας Εκπαιδευτών του Συμβουλίου Νεολαίας Κύπρου και του Γραφείου Φοιτητικής Μέριμνας του Intercollege Λεμεσού. Υποστηρίζει το Συμβούλιο Νεολαίας Κύπρου, το Συμβούλιο Νεολαίας Λεμεσού και η ΚΕΟ. Χορηγός επικοινωνίας ο Choice FM.

Σημείωση: οι αναγνώστες της βιβλιοθήκης θα πάρουν πιστοποιητικό και δωράκι.

Δευτέρα 17 Αυγούστου 2009

Εγκαινιάστηκε η βιβλιοθήκη της ΝΕΔΗΣΥ

"Εγκαινιάστηκε πριν λίγες μέρες η δανειστική βιβλιοθήκη της ΝΕΔΗΣΥ. Ήδη έχουμε εξασφαλίσει μέσα από χορηγίες και δωρεές πέραν των 700 βιβλίων, τα οποία μπορούν τα μέλη της ΝΕΔΗΣΥ να δανειστούν είτε απ’ εδώ, από τα γραφεία της ΝΕΔΗΣΥ, ή ηλεκτρονικά.

Τα βιβλία είναι καταλογογραφημένα και μπορεί κανείς να τα βρει στην ιστοσελίδα της ΝΕΔΗΣΥ όπου και μπορεί να υποβάλει ηλεκτρονικά αίτηση για δανεισμό.

Πρέπει να πω πως υπάρχουν στην βιβλιοθήκη μας βιβλία κυρίως πολιτικής, ιστορίας, διεθνών σχέσεων, οικονομικών, διοίκησης, κοινωνιολογίας αλλά ακόμη και για τον αθλητισμό, το περιβάλλον και πολλά άλλα θέματα.

Στόχος μας είναι να εμπλουτιστεί ακόμα περισσότερο η βιβλιοθήκη και να προωθηθεί ο δανεισμός των βιβλίων συμβάλλοντας έτσι στην καλλιέργεια αναγνωστικής συνείδησης."


Πηγή: ιστοσελίδα ΝΕΔΗΣΥ


Ο κατάλογος (σε pdf) εδώ

Αναγνώστες

Αρχειοθήκη ιστολογίου